征一些機構應用實例

wangchw_2010

首先向老師問好。
向大家和老師提供一些建議：
1. 大家可以拿出設備上的一個小部分提供出來，列出一些技術要求，讓同學列出方案，畫出圖紙，在與大家實際采用的方案對比。這樣可以避開商業(yè)機密的問題。例如設備上的快鎖機構，快換機構，夾緊機構等等。（這一條操作性不強，很多問題不是幾句話能說清楚的）
2.老師可以自己做一些虛擬的項目。比如日常生活看到的一些簡單的設備，可以拿來讓學生練習。但一定要當做真正的項目來做。比如讓學生設計公交車門，老師給出具體的技術要求：門的尺寸大小，開閉方向、速度，安全要求，甚至包括價格預算和交貨期等等，讓學生做方案，估價，繪制圖紙，選型，選供應商等等。這樣即使達不到技術上的要求，也能讓學生了解做一個項目的流程，知道實際的項目運作方式，還能增強與人溝通、合作的能力。
3.記得我上學的時候，學校的幾個機械和電氣的老師組成一個工作組，通過關系找到一些項目給別人設計非標設備。他們總會找?guī)讉�學生幫忙做一些簡單的工作。這種是真真正正的工程設計。這種方式最好，老師能賺一些外快，學生也能得到鍛煉。
以上是我的一些粗淺的想法，希望對你有些幫助。不過這些都需要學生配合老師，但現(xiàn)在的學生似乎心思不在學習上，恐怕老師是費力不討好。所以……懷疑中……

bbli19

支持老師

lry202

回復 303361721 的帖子

貼圖太經典了，感謝分享，能多發(fā)點就好了，呵呵。

guodengke

貼圖收藏了,謝謝!!!!!!!!!!!!!!!!!!

天若有情

多看一些專利什么結構都有了  呵呵

jackcui

      求人不如求己，學校總會有實驗室把，
   有空去把里面所有的機器琢磨一遍，實例就有了。
   

越峰

這些理論的機構及設計方法，書本上面都有的。講太多的理論難免有些重復了，所以學生也就不再感興趣。要提高學生的學習興趣必需想辦法讓他們接觸到實際的東西，比如多做實驗，去機械廠實習等，接觸到實實在在的機器，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，再去想辦法從理論上解決問題，帶著問題去學習，我想效果會不一樣的。很多在機械廠打過工的人，回頭去學校或自學，自考個學歷。這樣的人往往比那些大本出來的學生受重用。

jackcui

       現(xiàn)在能像LZ怎樣，想著如何教好學生的老師，已經是稀有動物了�！岸嘧鰧嶒�，帶學生到工廠實習”，這些吃力不討好的事，高校才不愿意做呢。

linda_wu

jackcui 發(fā)表于 2011-5-15 02:25
求人不如求己，學�？倳�有實驗室把，
   有空去把里面所有的機器琢磨一遍，實例就有了。

這個建議很好，謝謝。
實驗室的模型還是有不少，只是目前我們教學與實驗相分離。
我也正想將來努力跟實驗室取得更多溝通。

linda_wu

越峰 發(fā)表于 2011-5-15 12:11
這些理論的機構及設計方法，書本上面都有的。講太多的理論難免有些重復了，所以學生也就不再感興趣。要提高 ...

帶著問題去學習，這正是我在嘗試的。

問題最好是學生能比較真切感受得到的，最好是身邊容易看得見的。

企業(yè)很遙遠，企業(yè)并不是想象中那么歡迎學生去參觀實習。