.Syw開門造車親歷03---我的百年難遇的大學時光

syw開門造車

●00、以往親歷，鏈接、補充、回應(yīng)、索引------------------

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Syw開門造車親歷01----超級的重獎--------------68#~~77#樓處—

http://www.mg7058.com/thread-477643-1-3.html

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Syw開門造車親歷02----超越父輩（父親），追求工程師的最高境界------------35#~~43#樓處----

http://www.mg7058.com/thread-478805-1-1.html

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.Syw開門造車親歷03---我的百年難遇的大學時光

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.. 發(fā)言目錄0 }

●A1、 前  言

●B2、兩種教育--兩種思維………………........（.配..圖.）

●C3、我遇到了百年難遇的“自我掌控”的大學體制、時段-------(..配…圖.)

.           附標題：奇特的大學，奇特的秩序，奇物的班級，奇特的課

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●D4、解讀百年難遇的“自我掌控”大學體制的優(yōu)點、缺點

●E5、實踐---理論---實踐------是理想的學習順序.

●F6、是禍躲不過！----我攤上大事了.

●G7、傷感的餃子—三十餃子挪初五

●H8、一幫一，一對紅

●I9、因禍得福----我入團了……………………. （.配..圖.）

●J10、苦戀

●K11、我的感悟

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.●A1、 前言

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大學是人生中最重要的知識儲備時段，未來的工作所用，全靠這段時間對知識的學習積累上了！

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中華人民共和國自1949年成立，再有32年到2049年就正好100年了。在這100年間的教育史上（盡管還沒到），

有一段最奇特的可以“自我掌控”的大學教育體制的時段叫我趕上了！

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這就是1972~~1977年這五年間，我就是在這段時間被貧下中農(nóng)選送上的大學，享受了其中的二年半，

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具體時間是：1972年10月~~1975年2月。這種模式在1972年之前沒有，在1977年以后直至2049年也很難再有了！

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這種模式。，對于應(yīng)用型人才不是什么好事，

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但對于象我這種創(chuàng)造型人才，太對我的口味了，那絕對是最有利于創(chuàng)造型人才的學習環(huán)境！

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●B2、兩種教育--兩種思維（.配..圖.）

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探索人生最好、最有效的方式是看人物傳記，將各行業(yè)分門別類，把收集到的各行業(yè)最頂尖的人物排序，

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從前到后按順序讀、學。

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在科技領(lǐng)域，我將愛因斯坦、比爾蓋茨、喬布斯三位大師排在前幾名。通過對他們的研究，將他們所受的教育方式，

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與我國現(xiàn)行的教育體制的對比，，我發(fā)現(xiàn)存在非常大的差別！具體如下：

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1、三位大師的方式

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以目標為主線，配制戰(zhàn)略資源型，其特點是：學習方式--自我掌控   目標--特定方向  掌握--相關(guān)的方法+工具，

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思維方式是探索型

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適用于創(chuàng)新型人才。

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適合創(chuàng)新類的研發(fā)

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2、我國教育采用的方式

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以應(yīng)付學科考試，配制戰(zhàn)略資源型，其特點是：學習方式—別人設(shè)定   目標：考試過關(guān)。

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掌握：全方位的知識存儲+解題能力

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思維方式是查表型.

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產(chǎn)生的應(yīng)用型人才

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適合于應(yīng)用型的工作

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) a$ e, K) B& E  m. \; `  s

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syw開門造車

8 i4 P" E! ?* T$ m# K+ o
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●C3、我遇到了百年難遇的“自我掌控”的大學體制、時段-------(..配…圖.)    .
           附標題：奇特的大學，奇特的秩序，奇物的班級，奇特的課
- }5 a% I. g/ X8 a( {3 X
, I* @7 N0 q- P% F4 J奇特的大學，首先說學校和專業(yè)。通俗講，就好比在一個桌子上有一個大盆和100個小碗，大盆里裝了大半盆黃豆，
8 j* B" E% c0 A; S5 h# {" A.
黃豆比喻當年由貧下中農(nóng)從下鄉(xiāng)知識青年中選送來的學生。100個小碗比喻100所大學。
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" |' |7 J" M/ ~- o) l) M  i一個人（特指招生辦）很隨意抓一把黃豆放在第一個標有“北大”的碗里，
# h  V8 e- e! C# J.
1 T9 V, f1 N, b4 M4 n: j. b再抓一把放在第二個標有“清華”的碗里，
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再抓一把……
7 F' I3 x9 X9 g0 z& T" |- D5 I, y* ^.
.我就被這么一抓放到了標有“撫礦工業(yè)學�！钡耐肜�。進去了還不允許你隨便蹦達出來跳到別的碗中，按我意愿我是想上電子類大學的。
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* I5 u) f3 O7 X奇特的秩序

; C* r' R6 K: Y- ^" U& U: H; M1、入學不是考試而是由貧下中農(nóng)選送
( O, ^; J. ?  V% Y) z2、隨意分專業(yè)不準挑選學校和專業(yè)。
9 f$ B* {! V% f' i! ^  O3、考試交白卷為美，當時樹立的英雄是白卷先生—張鐵生
  [- c+ T2 c6 A4、沒有了師道尊嚴，和老師做對是英雄----發(fā)生了最有名的是黃帥事件
5、沒有過多的課
$ b' }! A/ p& c( F1 w4 i% t( F6、沒有外語
7、沒百分制—只有優(yōu)良可劣
8、所有學生自由象征性的考試，一律畢業(yè)。
9、定向分配，必須服從畢業(yè)分配
, N+ G5 o: F3 z5 o10、班級是由四種學歷構(gòu)成的混合班，年齡跨度19~~28歲
9 u6 ]8 v" O7 i# g  |11、不管學生愛不愛學，老師是很盡力的教。
12、時常領(lǐng)學生到分配對口的單位參觀勞動，

8 Q5 Z, R; c: K, I( t
奇物的班級，我就讀的這個班由四種學歷構(gòu)成的由四十名學生組成的混合班，
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7 T" l/ @* R* V7 E文革間初一，、文革前初一.、初二.、初三。年齡跨度：最小19歲，最大28歲。
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我那年正好20周歲，文化程度是文革間初一。我當時的數(shù)學水平能解三元一次方程，會三角函數(shù)，還是我自學的，
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, V+ R( D! `' w( |9 x% E& M1 i奇特的課，
& i4 o9 h/ j, R4 N& i& }; d.
講課更是一個奇景，數(shù)學從四則運算、有理數(shù)講起。文革期間初一的嫌難、快，文革前初一、二、三的嫌易、嫌慢。
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這樣的班你讓老師怎么教！給你們講個趣事吧：
1 C# g. l8 H7 a( S( ].
我們數(shù)學是從四則運算、有理數(shù)開講。
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一次我們上數(shù)學課，老師出的是一道有理數(shù)運算題，答案應(yīng)該==  負4，
2 M" ?1 h) l  d2 {.
9 w7 l/ F. k  j6 O! Q& I8 v+ t老師叫了好幾個同學回答，都說等于==正4，
7 _2 ]9 q) o) P.
在叫到第五位同學時，我的這位同學答等于==負4。
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老師可逮著一位正確答案了，繼續(xù)追問為什么？
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' P8 K: I5 x/ A3 s: S% y我的這位同學答：因為他們都說是正4，所以我說是負4。..！！
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6 `4 h3 h/ ^0 U2 u# |4 ]' B一陣哄堂大笑，老師鼻子都氣歪了，氣得渾身顫抖，恨恨的訓斥了那位同學足足有二十分鐘直到下課。
/ I- N( T. y4 |  ?/ P( A.
1 f% K) I3 d1 _% B/ M2 c% P% f.（此次“訓斥同學事件”在后來的日子里給我們這位數(shù)學王老師引來了禍端，后面“黃帥事件”部分會引用）
- i! ^* c9 C+ o2 s7 t/ ], E$ p
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●D4、解讀百年難遇的“自我掌控”大學體制的優(yōu)點、缺點
$ y0 W( J9 g* D2 A: o; ]$ ]- ]! z, l% P.
; J7 k( [: _$ F$ A真的太幸運了，百年中就有那么一小段可以“自我掌控”的大學體制、時段讓我趕上了！！！
6 ^, `3 j/ `; p8 h1 _& a
4 U. X5 s3 ^0 Y; o1 @▲不用考試，不用考試你就沒有掛科的煩惱，我就不用陷入題海，把大量的精力放在弄懂：概念+邏輯思維+數(shù)學推理、公式推導上。

! s' G' @( \9 A0 u▲不用強制學英語。英語對我來說很重要，但我們學校沒開英語課，我就到校外找英語課聽學。但我發(fā)現(xiàn)英語要占用我40%的精力，
% o) f# h* j5 S" X.
我一共在校才兩年半的時間，這樣耗費我有限的時間、精力，我有點打不開點，學習了一個多月后，我選擇了舍棄，

! [+ D5 O6 Q! o8 x▲松散管理，我就能將大量的精力用在目標所必須的科目上，到處找我必備的課程去聽。

▲你可以不用顧及來自老師的強制性指令。因為師道尊嚴已經(jīng)蕩然無存，

# g' G  X- v+ ~▲任選科目，沒有嚴格意義上的考試，也就沒有嚴格意義上的必修課，也就可以對任何課程進行取舍，
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我所主動要學的就都屬于選修課了，遇有我不愛上的課，我可以在下面看我愛讀的課內(nèi)容。
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▲隨時得到解答，在這種環(huán)境中，你想要學的，只要你問，都能得到老師們的解答。這一點和走上工作崗位后，
單純的自我自學效果是不一樣的。

4 u* U3 e* G. J▲明確的目標，就是在有限的時間內(nèi)為了一個明確的特定目標配制資源。對我來講，這個目標就是機電一體化，
再明確的一點就是非標自動化
1 d  T* x" Y. }$ J. Z# m.
▲       興趣動力，因目標+興越，而主動學的明顯的好處是：保持住了長久的對學習的興趣和學習的源動力。
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7 b. k. ^5 i4 B! E.
.解讀其中的缺點
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, ^; H0 U! d3 o由于沒有嚴格的考試，就沒有題海訓練，大量公式不能了然于胸，應(yīng)用起來離不開手冊及參考書，不能得心應(yīng)手�。�！

* s4 y+ g! @$ O0 n# G.//*******************************************************************
% {; g8 s2 D9 O+ H5 i- `& Q( H9 E.

' T' T! Z( H! m: Z/ \, X5 d! m6 P●E5、實踐---理論---實踐------是理想的學習順序.

3 Y" [) ^. n0 m& c+ W3 X& x學習的順序有兩種方式
' C) c4 O3 C: b; G
第一種：理論---實踐---理論------目前我國教育體制采用的是此種
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第二種：實踐---理論---實踐------我采用的是第二種
7 h! {  X. {( g& I1 b( v* e
……
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.第一種是教材發(fā)下來了，上面寫的什么就學什么，至于為什么學這些并不知道，只管學就是了，不要問那么多。

- O" x4 v4 Z( |第二種是知道哪些是有用的，哪些可以忽略，直奔那些最核心的內(nèi)容，追問、追學，并在過程中牽出一系列聯(lián)帶的其它科目。

我的同學采用的是第一種。我采用的是第二種。
之所以有這么大的不同，其原因，就在于我在農(nóng)村有過工業(yè)方面的實踐，而他們沒有。具體見下面的鏈接見：
* Q  ?( Z" [6 x; N+ e# J( ].
6 v' c5 G' Q0 u6 ~4 i3 p危難之處顯身手（88-92樓最新更新，2月15日）
http://www.mg7058.com/forum.php?mod=viewthread&tid=310130
2 N0 m+ X6 b' _2 ehttp://www.mg7058.com/forum.php?mod=viewthread&tid=310130


一入學我就知道我要學什么，
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, _- ?( [5 x! g4 G+ [1 D2 b在電子學方面，我已經(jīng)能熟練的修裝電子管、晶體管收音機擴大器之類，但我有很多電路方面的原理需要補課。
& S  C$ y8 v& D; r9 f: V) t.
3 b' r# o; z0 b, I% |1 W在機械方面，我要急切弄懂在農(nóng)村維修農(nóng)機時遇到的各種問題，迫切想在理論上得到解釋、答案
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比如，農(nóng)機中有一個揚場機，其中的搖桿為什么總斷，
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有時農(nóng)機件壞了需要畫圖讓農(nóng)機廠給加工一個，我不知該怎樣規(guī)范的畫圖。
5 F+ s+ S; V) n% C.
為什么有的鐵能電焊，而有的鐵用電焊焊不住
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3 R% U/ d' T& i+ \為什么有的鐵軟、有的硬、有的脆？，
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為什么鋼釬淬火有的耐用，有的易崩
1 c8 k  d: q- D  R6 v! b8 @.
+ N& C. R5 \( ?' i' W, }5 S8 w為什么鋼釬淬火要沾涼水不能一直放在水里，非要沾數(shù)秒后，迅速抽出讓其在空氣中慢慢降溫。
2 S% j# F1 x% R
5 D3 V4 r: s3 G$ ]  G4 E…………

帶著這些來至生產(chǎn)實踐問題學習，就會使我直奔主題，既高效，還連帶把那些相關(guān)的科目都牽扯進來，我知道每一種內(nèi)容的目的。
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; u( ^5 ]1 ^* o/ V: K; k  C2 `而沒有這種經(jīng)歷的人，往往面對所學都不知是干什么的。
% c$ k- ]& W' c# _0 z! q, J* E...
/ }8 X  l$ D: o如下這些科目有好幾科沒在學校安排課程之列，都是扦扯進來的。.
% |0 a# J+ h/ X0 ~* W.
7 l, F/ m2 z, J# u6 x) m* X% ~高等數(shù)學--
! n+ A) S, n# R鐵碳平衡圖
8 ^! I; D6 ^% e! V理論力學
材料力學
機械制圖
0 T9 P- o9 Z6 V6 V! x, ^工業(yè)電子
模擬電子
電力拖動
7 \$ R( J3 S1 s. j! [0 R7 D繼電控制
……

+ J5 `* G: s$ F+ u有的同學認為我追學、追問的做法，多此一舉，很多知識到工作崗位后會慢慢的自然會，.
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他們哪里知道，在農(nóng)村當知青的兩年，我已經(jīng)嘗到了掌握新技術(shù)和獨門技術(shù)給我?guī)�來的甜頭，
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我正在憋足了勁在那默默、.積極的準備著，……
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+ y7 _: H6 c  g到工作網(wǎng)位后，當別的同學還在那適應(yīng)工作環(huán)境內(nèi)容時，我則迅速的躍過了適應(yīng)期，開始了一路狂奔，
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其結(jié)果就是，當別人剛剛完成三年的適應(yīng)期，達到能獨立操作時，我已經(jīng)取得了大量成果并獲得了重獎，
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在職場馬拉松的長跑中已經(jīng)到達了折返點。。

7 ?2 H/ A- b5 D  o  @
. N, @2 U' A& k+ s) I
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" M. Y' l+ G% |1 ^! A$ V

syw開門造車

( o4 ~+ H1 G$ {
●F6、是禍躲不過！----我攤上大事了.......
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1 ?$ j6 A  k5 }  l+ l象我這樣熱愛學習的人和老師搞好關(guān)系那是必然。
- m+ v  D8 K2 W  N.
1 z3 \9 Z8 Z+ e* A1 Y% i- V& F同時，我做為要求進步的青年和班長團書記搞好關(guān)系也是必須。
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但在1973年12月發(fā)生的全國聞名的“黃帥事件”卻不得不使我在處理這兩個關(guān)系上選邊站。
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黃帥事件掀起“破師道尊嚴”浪潮
http://www.todayonhistory.com/12/12/HuangShuaiShiJianXianQi-PoShiDaoZunYan-LangChao.html
1 N3 n+ Q/ o* v: mhttp://club.china.com/data/thread/1015/2741/43/77/2_1.html
6 d- b" m( l5 E2 I# J7 b
6 G  G- T8 v2 X& ^8 m9 y% W1973年12月12日 《北京日報》發(fā)表了《一個小學生的來信和日記摘抄》
: h+ U1 C  z% E$ K" y$ o' q
做為團必須和黨保持一致性，黨報發(fā)出的號召，做為團書記的副班長得有所行動。見報的幾天后，..
2 t2 O7 C4 S8 X我看到他在教室組織同學在寫大字報。其實他也不見得真的愿意做這事，誰愿意留下整人的惡名哪，
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# Q4 f, z- |' N  B% t可能是不得以而為之吧？！。
) ]+ P! w! j  `* ?2 w( Q2 S.
也許存在出名或政績方面的原因，否則就不能解釋為什么別的班的團書記就沒有這方面的舉動？！
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也許別的班的老師沒有訓斥學生吧？！他要求全班所有同學在大字報上簽字，這樣就成了群眾運動，他就不孤單了。

我和數(shù)學王老師關(guān)系相當?shù)暮茫�我不想�(yún)⑴c此事，也不想得罪團書記，我趁亂躲回了我的實驗室兼宿舍。
; z; ]  }$ W+ D7 z) k( O.
再說，象我這種地主成分的人，在歷次運動中都是被斗爭的對象，對這種整人的事，本質(zhì)上相當?shù)牡钟|！盡可能躲避一切人事分爭！
; q! A( D" Q1 @9 D4 R6 F.
. z- A3 q& V) ?8 S但，是禍躲不過��！不一會就有人來敲我的門，說是副班長叫我到教室去一趟，毫無疑問，這是讓我去簽名。
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& l$ E6 R8 X# {4 M1 \果不其然，在簽名統(tǒng)計人數(shù)時發(fā)現(xiàn)少我一人……
( a0 L% W3 n9 G. r- @$ G.
7 Q% ^) m" C7 J$ O" x& {4 N* D走在去教室的路上，我大腦在飛快的思考著對策……，我眼前立馬閃現(xiàn)出了一位令我終生難忘的我的一位中學同學---王少謙
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那事發(fā)生在………………1968年9月~~~1970年9月，那是我人生中精神最苦悶的中學時光。……。
$ S) A. r! G  e; M- G.
& |. h" J4 N: o, E1 T+ S那時，文革正如火如荼的進行著：什么清理階級隊伍，什么要斗私批修，什么要狠斗私心一閃念，什么要在靈魂深處鬧革命，什么……什么……。
1 l5 T/ T  u/ t3 i# ~5 |5 F.
2 x2 _" `, d. M5 j( d# _+ d整個二年間，在班里幾乎每個月都會有那么兩三次批判會。名目隨當時黨報上所給出的運動議題和文革文件而定。
; o1 v; C; c7 v8 q5 h.
' m% G/ L: A6 \0 _& J: E$ ^* u( ]: }$ ?但每次批判會都要求不能對空射擊，要有聯(lián)系實際的靶子，我這個雙料地主成分的黒五類就自然而然的成了那個實際中的靶子。
4 t* K: `: D4 S( U" r.
你們知道暴風雨中獨自一人挨淋是什么滋味嗎？我知道！��！
* K& t/ |) D. a6 {.
' k: E) N' C& p3 G' |這樣次數(shù)多了，一名叫王少謙的同學實在看不下去了，站起來說：“你們是不是有點太過份了……��！”。
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! \- O5 q9 y' q" o/ i2 z! a1 u他的舉動立即招來群起而攻之。盡管他的聲援無濟于事，但，我一直茗記在心�。。　�…。
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) r+ I) g1 E8 U1 [, i' S3 U.//-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
0 Z0 F" ~$ G% |, `( p.
: }' D* V0 \% r1 \( B9 I1 e$ @0 `# z.我的實驗室離教室也就不到兩分鐘的路�；貞浿袛啵�但我已經(jīng)很堅定的得到了如何應(yīng)對的方案。
7 g. R; ]) O, n  v# q. M  f.
. l" H" m  C" M1 m進門看到副班長在那等我，招呼我看那張大字報。我禮貌的和班長打著招呼。
8 {- D2 X. H; }: u0 L6 I4 ~/ I3 H.
, f7 K( y' `% m: L6 r* n& X我做為一名要求進步的青年是不能和副班長兼團書記對抗的。這一大道理我還是知道的！！
. M  d, L' f6 _. ^. Y* n
/ G2 g% [0 x# I$ w' e$ e4 T大字報的內(nèi)容不用看我就知道是什么，果不其然，就是：聯(lián)系那次“數(shù)學王老師課堂訓斥同學事件。
% a8 R4 P6 q. m/ i/ w, H.
2 [/ ~: u6 X3 V; K”再結(jié)合這次全國有名的“黃帥事件”，批判這一在文革初期就已批臭的師道尊嚴。
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6 C. y) S2 s  _; c* @: X- {文革已經(jīng)進行了多年，早己批臭的師道尊嚴又回來了，這還了得��！
* Q: L+ N8 r' r3 A; k# @6 |* W..
我看完后，說：副班長，我看完了，知道了內(nèi)容，我得回去干活去了。說著做出要走的姿態(tài)。
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副班長攔住我：“全班同學都簽名了，就差你了。”說著就將毛筆遞了過來。
4 W+ Y1 \7 k" z+ I( f.
我沒接毛筆，還想應(yīng)付過去：“我不會寫毛筆字”。
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副班長強行將毛筆塞到我手上：“我來教你”。
5 x; x6 i; A) i1 x" r: I: [8 O.
我把筆放在桌上：“副班長，你知道我和王老師的友好關(guān)系，就不要為難我了”。
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% @. Y0 |& ?: l* v副班長又一次拿起筆遞給我：“這是組織上對你的考驗！”。
! W  p* U' H& N; j  p& x.
* D  N: M& W1 J0 P3 H6 a0 m! c! S5 B* g4 X我討厭別人拿組織說事，我有點溫怒了，沒接毛筆：“我不想簽！”。
* Z/ ]- R/ L# L+ [! u! B.
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副班長是一個說一不二的人，是一個掌握所有政治上要求進步的同學，政治生命“生殺大權(quán)”的人，
% m, ?( N+ v7 D. H. }6 r.
# p. N/ o4 C2 l" i4 n9 |9 W沒人敢在太歲頭上動土，他真的生氣了，再一次將毛筆塞到我的手上：“簽也得簽，不簽也得簽！。這是個立場問題�。　�。
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我暴怒了！我那位中學同學王少謙在我心中高大起來，我將毛筆狠狠的摔在地上，對副班長直呼其姓：
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4 K" b. r' O2 t/ Q1 j3 W! Y' e! d  S“羅！你是不是有點太過份了！，去TM的考驗！，去TM的立場問題！！，……�。�！”。
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副班長也暴怒了，上來和我撕扯，被同學拉開，我摔門而出��！
* t# T- ~: }/ V9 }: [" w! W. C.
1 s) J" G5 q, o$ c0 T.
唉！我的政治前途沒了��！


/ z6 X, {2 Y0 j' Y5 i; v' n# b
8 G  F( S: z: P3 b) a/ ]) t% r) S
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0 m9 z8 S- D- y

# n6 H  K/ ?9 R5 y
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1 U$ T! H" }% P2 x: W+ W

syw開門造車

1 T$ r/ v# P! ?7 M' f2 \; x& h8 `●G7、傷感的餃子—三十餃子挪初五
' K4 L$ p- {& ^: S2 J5 }  \

6 |5 h6 C3 [) N: Y1 d: U黃帥事件發(fā)生在1973年12月12日，我們班的大字報事件發(fā)生在當月下旬。
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! d6 {/ @2 `: d7 ^% [過后，班長還是有樣的，盡管見面不說話，但還是能點點頭，互相都覺得別扭。必竟有人挑戰(zhàn)了他的權(quán)威。半個月后學校就放寒假了。
, y0 z3 N& s, O8 D9 Z  a.
.大字報事件對數(shù)學王老師觸動很大，早早就請假回家憋氣去了。緊接著就過春節(jié)了。
5 [6 k; I6 v, T# J+ X.
: M+ F3 E$ N' i" w* S我心里惦記著王老師，這個春節(jié)過的并不愉快。大年初五，我約了別班的同學費了好大勁找到了王老師的家。.
; ]) c* J9 u% J6 R* w5 b中午出發(fā)，找到時已經(jīng)是晚上5點多鐘。天已經(jīng)黒了。
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9 k0 g0 D% j$ S8 E8 V8 W3 R到時，王老師開的門，進門看到的是他的愛人坐在床里在抹眼淚。見有人來，打聲招呼立即下床到廚房去了。
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: D+ ~; @* z+ k7 @" \' R我知道這是要給我們做飯，就追到廚房告訴她，我們坐一會就走，太晚了，就不在這吃飯了，她端個盆和我們一起進屋，
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打開盆上的蓋子指著里面的肉餡告訴我，這是年三十的肉餡，如果你倆要是不在這吃飯的話，我們這個年唯一的餃子也吃不上了。
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4 W9 k( M) \! I5 M: `% x! s) _0 F得了，我們就在這陪老師吃過年的餃子吧！大家一起動手，一邊包餃子一邊聊了起來……
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我：“大過年的，為什么吵駕？”
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4 ~% C9 |: Z2 ^' L王老師：“唉！我愛人是撫順礦務(wù)局教育科的，我們學校歸她們管。我在學校遭大字報批判的事，整個礦務(wù)局機關(guān)都知道了，
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她有點受不了了。從節(jié)前我就被她數(shù)道，這多天來一直這樣……�！�
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老師愛人插話數(shù)道他：“你們學校四五十號人，怎么別人沒有，只有他攤上大字報了，全礦務(wù)局機關(guān)都知道這事了，你讓我這臉往哪擱……”
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.我：“我當是什么事哪，就這點破事啊，有什么了不起�！�
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老師愛人沖我來勁了：“什么！這事還小嗎？！你是沒攤上，你當然說得輕巧……”
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我：“唉！告訴你們吧，文革初起時，我被批斗+批判了三個月，有過掛大牌子20分鐘的記錄，有在豬圈和豬住上一晚上的記錄。
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7 O, L! b4 r: p/ t* ^在我整個初中的兩年中，完全是在批判+不停的檢討中渡過的！”
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老師他愛人：“不能吧？文革發(fā)生那年你才多大？”
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我：“小學六年，14周歲�！�
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老師他愛人：“小學生不是不讓搞文化大革命嗎？”
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我：“不讓干的事多了！不讓武斗，武斗了！不讓游街，游街了！不讓搞體罰，搞體罰了！不讓……！不讓……�。�
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接著我就給他倆講了我的那些經(jīng)歷
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  l) B4 r% N- w/ w我：“和我比起來，王老師那點事還算是事嗎？！”。
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& h. e* s" \+ v) j+ z; u% h( L. x  p老師他愛人：“還真不算事！”。
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人有時就是這么怪，當你慘的時候，遇到比你更慘的人和事時，你就釋然了！！
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' a6 D5 O" C) |# e; O2 l2 }5 j, i●H8、一幫一，一對紅

1974年3月開學了，我們還有一些數(shù)學課要上。由于大字報事件，學校調(diào)換了數(shù)學老師，
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: i! U! y3 U1 d! O6 v' O; j結(jié)果，來的兩位老師的教學水平比那位王老師差的太遠，同學們還是愿意王老師回來。
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王老師講數(shù)學課板書那叫一絕。在黒板上畫圖從來不用三角板尺、畫規(guī)。畫的圖橫平豎直，隨意畫的圓首尾相接天衣無結(jié)頭。
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問題是王老師本人得愿意呀，一個大字報全班同學-1簽名，任誰都不會咽下這口氣。同學們開始埋怨羅副班長來了。羅副班長很是尷尬。
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( |* b( L* k: i' F: u" F5 @( C由于黃帥事件在全國影響太大，全國好多學校都出現(xiàn)了師生對立的事件，為了解決這種對立，教育系統(tǒng)開展了“一幫一，一對紅”活動，
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+ h7 h9 _: L8 ]* p) k, b) C意在彌補師生的裂痕。這是說撕裂就撕裂，說彌補就彌補的事嗎？！
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學校領(lǐng)導分別找了數(shù)學王老師和羅副班長，還有我們的班主任老師共同做這個工作。但數(shù)學王老師死活不愿意。
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  @6 |! h7 Q3 I但這事必須得解決，校領(lǐng)導讓羅副班長主動示好。但他又怎么可能低下他那高傲的頭。你說得有多么尷尬。
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羅副班長讓班主任找我：“這事得請syw出面，讓他找王老師�！薄�…….. 羅副班長沒法找我。
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數(shù)學王老師對我嘆了口氣：“唉！你的面子我不能不給�。。】赡銥槭裁匆�出這個頭哪？！”.
.…………。
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你看，人情關(guān)系撕裂只是一瞬間的事，要想彌補得繞多少道彎啊！
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人啊，在沖動的時候容易說錯話，做過火的事，一定要冷靜，可千萬不要把事情做絕了！！
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●I9、因禍得福----我入團了（配圖）
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9 F' R5 g1 b+ Y( c) D3 s大字報事件平息后，教學秩序又走向了正軌，一切又趨于常態(tài)。但我和羅副班長的關(guān)系始終保持著不遠不近的距離、
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: K7 ^6 @( y: a4 Q/ ^不溫不火的狀態(tài)。我知道他在想找機會表達在數(shù)學王老師事件上的感激之情。但我還是躲著他，
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1 \* R8 T' g- x1 p/ E/ g你想，讓他在我面前表示感謝那是一件多么別扭的情景啊，我不想讓我和他陷入尷尬。但，已經(jīng)和他開始見面打招呼，
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稱呼恢復(fù)了正常，又開始班長、班長的稱呼起來。
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一天,， 我倆在大道上走了個頂頭碰，他叫住我，問我：“多長時間沒寫思想?yún)R報了？”
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我：“還寫啥？和你吵架后就沒那心思了，那天在氣頭上，什么話趕勁說什么，要拿到一九五幾年非打成右派不可，”
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" M8 b. M0 o. O1 k  V) b副班長：“還是寫一份吧，直接交給我�！�。
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* M: Q2 S4 V1 h  i5 Y, t% P. j我照他的話做了。
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.過了幾天，我的一位入團介紹人找我談話，告訴我：在團小組會上討論我的入團問題爭議很大，
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2 J) q6 c* b; {! u4 k6 x8 R; h' ~" F主要是白專道路，和政治上要求進步不主動，還有就是大字報事件中表現(xiàn)不好，有過激言論等等。
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可能青年節(jié)這批表決會通不過。讓我別灰心！畢業(yè)還有兩批，要我努力再爭取�！�…。
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1 |" K; d! ?* Q2 k7 `唉，隨它去吧！
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轉(zhuǎn)眼到了五四青年節(jié)。那天我們?nèi)�班組織到公園游園活動，過程中有新團員入團儀式。
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到了新團員入團儀式時，我看到羅班長采取了一種非常特殊的入團儀式：
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1、        全班所有人參加，正式團員表決，非團員列席。----正規(guī)應(yīng)該是正式團員舉行閉門會議。
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2、        對新入團的同學一起表決。-----正規(guī)應(yīng)該是一個一個的表決。
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6 |0 V1 P8 I& h! Y) F3、        由介紹人對新團員進行講評時，羅班長宣布由他做為我的入團介紹人對我進行講評。
4、        ……
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9 w# |! C: g0 g* \我深深的知道，羅班長的所有舉措都是為我量身定做，他在用一種特殊的方式重新建立起我和他的友誼。我衷心的感激、感謝他。��！
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syw開門造車

●J10、苦戀.
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# e6 m8 k0 b6 t0 X7 n大學生活是不能沒有愛情的！沒有這方面的內(nèi)容，大學生活將是不完整的，也是不完美的！
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4 H7 @7 w6 }3 d1 e但，有這方面的內(nèi)容，也不見得完整完美��！
……
內(nèi)容太多，先不寫吧。在本篇寫會使本篇出現(xiàn)多中心，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個中心思想了，已經(jīng)是在沖淡所要表述的主題了。
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真要想聽或放在本親歷的補充處，或題另發(fā)一篇親歷N.
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●K11、我的感悟
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.創(chuàng)造型人才是一種及其稀少的稀缺品種，在人群中的比例只有萬分之幾。
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現(xiàn)行的教育體制，是模具化批量生產(chǎn)方式，產(chǎn)出的是按統(tǒng)一模具，模壓出的標準應(yīng)用型人才。
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* D2 J) }/ G: I" Z那些極其稀少的創(chuàng)造型人才，通過這個模具壓制成了標準人后，再想回到原先的狀態(tài)，以無可能。.
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, ]3 g6 e0 U: d8 e7 \創(chuàng)造中的靈感，是流趟在血液里的東西，是人類在輕松的狀態(tài)下自然的流露。是產(chǎn)生于睡覺剛醒別動，躺在床上靜思時產(chǎn)生出來的隨筆。
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7 [* \; _' s* t% J, ~2 w( `" P- X搞技術(shù)革新非標設(shè)計人對這點應(yīng)該有深刻的體會。在上班期間苦思苦想，都不抵睡覺醒后躺在床上靜思的半小時。
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有的廠到是為我提供一切創(chuàng)造性研發(fā)的環(huán)境、條件，但時常在我的辦公室睡覺時常被叫醒，說是影響不好，會影其他人的情緒，
.他們哪里知道，我在睡覺時的靜思，那是在進行著最繁忙的思維活動。這樣的環(huán)境再好，我都會棄之不用。
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) t, N6 I8 p) i# D& j% i有人試圖想人工核刻意打造成一個輕松的帶有游樂設(shè)施的，帶有吃玩樂條件的環(huán)境提供給那些發(fā)明家們，以促發(fā)明，
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( ~0 Y* n, E( O' p' h' A2 b& m此種方式、環(huán)境，反到會給處于該環(huán)境中的人造成心理上的壓力，因為他知道有人在暗中期待他出成果！
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* [7 @- T( ?0 h) M* Y  k此舉反而又使他失去了輕松狀態(tài)，會促使他產(chǎn)生急燥情緒，一個勁的自我催促自己快點出成果，快點出成果！
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創(chuàng)造發(fā)明這種東西有這樣的干的嗎？！
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4 v  X0 A# @' O  O4 E還有的試圖以開大會的方式搞頭腦風暴，對于產(chǎn)品的改進可以，但想用這種方式整出一個喬布斯類的技術(shù)革命，那實在是緣木求魚。
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0 [9 v& C: }1 B* N國家花巨資引進海歸人士的做法，引進的是學富五車型的查表類思維的應(yīng)用型人才，他們的本事是將國外現(xiàn)成的東西山寨回來。


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蔡皓618

還有的試圖以開大會的方式搞頭腦風暴，對于產(chǎn)品的改進可以，但想用這種方式整出一個喬布斯類的技術(shù)革命，那實在是緣木求魚
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贊同

入神

還有的試圖以開大會的方式搞頭腦風暴，對于產(chǎn)品的改進可以，但想用這種方式整出一個喬布斯類的技術(shù)革命，那實在是緣木求魚

- ~8 D. K7 J' S6 u1 ]. m
贊同

禾木工匠

拜讀

小師妹_c937B

總工描述的那個年代放在今天的年輕人身上簡直是無法想象的，感謝總工的分享

挨拍的5

總工的人生太精彩了，謝謝您珍貴的分享
6 f3 r/ Y% n; D! P( I( e3 m! e對創(chuàng)新的獨到理解說到我心窩子里去了
若能跟總工學習三載，此生足矣