【魍生技】捫心自問，自己究竟是個設(shè)計師還是工程師？

魍者歸來

選擇之前一定要先讀完這段話。
( `5 P# n% f: [: O) x. _我的話說完了……咳咳……這樣一定會被打死的。說正經(jīng)的，最近在讀諾曼的《設(shè)計心理學(xué)》系列，細想一下，設(shè)計師和工程師還是有相當(dāng)大的區(qū)別的。
+ g4 o) F8 K3 l) `2 P一名合格的設(shè)計師，更側(cè)重于以人為本的設(shè)計理念，設(shè)計的產(chǎn)品即使沒有說明書或者只需要極少的說明，就能讓使用者順利的掌握產(chǎn)品的使用。而一名合格的工程師，更側(cè)重于以功能為本的設(shè)計守則，設(shè)計時考慮的是用最合適（自己認為的）的機構(gòu)和方法來實現(xiàn)功能，往往需要給使用者配備一套邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹懂a(chǎn)品使用說明書》。
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$ L2 T$ {% [  E( `' w: }我自己顯然是屬于后者的，傳統(tǒng)意義上的機械設(shè)計者也應(yīng)該大多都屬于后者吧？不知道列位大俠都是哪一類呢？

loplop

有不同的看法。。。
從字面上來看，一個設(shè)計，一個工程，自然前者側(cè)重產(chǎn)品本身，后者側(cè)重產(chǎn)品在工程項目中的各種規(guī)劃。設(shè)計師的話，應(yīng)該是重點去實現(xiàn)產(chǎn)品的功能，設(shè)計外觀，操作人性化，再有，考慮安全性、通用性和成本等等，滿足客戶要求，也讓老板省錢。而工程師按說應(yīng)該是在工程項目的進行中發(fā)揮作用，比如產(chǎn)品的運輸、吊裝、安裝、調(diào)試，以及產(chǎn)品與外界的接口，如水、電、氣、廢物排放等需要待解決的問題，假如產(chǎn)品是安裝在有特定要求的混凝土基礎(chǔ)上或者高空建筑上或者與工程中其他設(shè)備發(fā)生關(guān)系，這就需要工程師還要有更廣泛的知識儲備，畢竟涉及到工程項目就避免不了與甲方、施工方、設(shè)計方等的對接與交底，你若聽不懂對方領(lǐng)域的問題，還怎么交流。
所以，這么看的話，設(shè)計師和工程師各有各的責(zé)任，但現(xiàn)在哪里還分這么清楚，設(shè)計一個產(chǎn)品就必須從前期的對接到中期的設(shè)計到后期的安裝維護都通盤掌握才行，都一個人的事。
0 K6 A+ y  M% }% k- N5 I& @! C單純的按操作的簡單與否來區(qū)別，恐怕不大妥當(dāng)，那只是設(shè)計上的事，難道設(shè)計DOS系統(tǒng)的和設(shè)計Windows系統(tǒng)的一個是工程師一個是設(shè)計師么？

雨傾城

我還搞不好一個工廠呢。項目一大就各種小錯誤，就是經(jīng)驗太少了。自己做的還好，有部分交給別人做的問題就多。自己還是欠缺

面壁深功

突然想到木匠爺爺那些年的事，做事前都向顧主問清楚，等不到顧主近前，就再讓他們看看是不是這樣的？
/ B0 n4 c7 j# h- v9 S8 C9 ?今天拿來一對比，那就有了新時代的名詞了：顧主是設(shè)計師！爺爺是工程師兼作業(yè)員！

所羅門_x

照模版比對一下就知道了
設(shè)計師：要很強的idea，能創(chuàng)新，有足夠的智慧想到市面上沒有的設(shè)計構(gòu)造，各方面知識豐富
工程師：很強的專業(yè)技能，對于已有的設(shè)備工藝等很專業(yè)，分分鐘克隆制造。

xiaobing86203

照這樣說，工程師就是只搞加工制造咯？？

合理扯淡

2 D/ }6 q1 C/ O+ e9 o4 h
不同意主樓提出的關(guān)于設(shè)計師與工程師的劃分，樓主提到的那本書的作者，大概不是工科出身。這樣的劃分應(yīng)該也要區(qū)分工業(yè)用品和非工業(yè)用品領(lǐng)域。
- @: f# K, T' s" K) e% r; m) M, l在工業(yè)用品領(lǐng)域，設(shè)計師與工程師如果用創(chuàng)新程度來劃分可能更合理一些。比如說毛子的坦克、戰(zhàn)機，一向不注重乘員舒適性，但是人家確實有很多開創(chuàng)性的技術(shù)，如果這樣也不算設(shè)計師，那工業(yè)用品領(lǐng)域就沒有設(shè)計師了。

993695946

大部分都是工程師吧，目前能稱得上設(shè)計師的估計不多

淡然

兩者兼顧，重點在后者。

lgliang_429

設(shè)計中有工程概念，工程中必有設(shè)計創(chuàng)新！只要是人，在完成任務(wù)的過程中必有付諸自己的經(jīng)驗，又必有自身的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和糾錯想法等，所以沒那么清晰的劃分，只是百分比而已！就像運動，是無氧還是有氧？其實都有！